**年中考已然落下帷幕，我校在教育局领导的亲切关怀和英明领导下，在我校上下通力合作和共同努力下，根据中考导向，积多年教学管理经验，制定行之有效的教学工作方略，以追求实效为目的，有计划、有步骤地予以实施，克服了本届学生学业基础普遍薄弱的困难，取得了理想的成绩，可用8字来概括“稳步推进、再创新高”：有36名同学被滨海中学正榜录取，其中两名同学被滨海中学提前录取进高一实验班，在社会上赢得了新的声誉，再创了**新佳绩。
一、强化目标意识，制定行之有效的中考工作方略
1.战略目标凝人心。在第一学期第一次全校教职工会议上，校长就向大家阐明了**中考工作的中心任务——实行“两个聚焦”战略，即聚焦尖子生，聚焦学困生。聚焦尖子生，力争11年中考考取重点高中并轨生指标“保30人，争40人”，使大家对进重点高中人数有清醒的目标，为提高老百姓的“口碑”、扩大学校的声誉而不断努力。聚焦学困生，使大家对中考的平均分有清醒的目标，不抛弃，不放弃，为提升**的整体素养、提高**的整体实力而不断努力。定目标有方向，此举措及时地凝聚了全体教师的目标，凝结了大家的干劲，充分调动了大家的积极性。细数起来，我们在“两个聚焦”上抓了八个方面的工作：一是抓前60名促尖保尖，保优秀率；二是抓前200名，保考取高中率；三是抓差补差，保合格率平均分；四是抓思考教育保稳定，保良好的迎考心态；五是抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管；六是抓方法指导，保提高学习效率；七是抓复习策略，保巩固复习效果；八是抓质量监控，保实现目标。
2.分解目标聚人气。在分解目标上，我们因班制宜，分别采取“确保、力争、合推”之策，设法让每一位学生都成才。三个实验班每班上滨中并轨生“确保”10个指标，“力争”12个指标，“合推”是关键，三个实验班在“聚焦”“前20人”的目标上寻突破，共同研讨方略。为了变压力为动力，初三老师远打算，近要求，常分析，勤调控，通过排队摸底、分类指导，聚焦优秀生的培养，依次推进，奋勇争先。初三年级全体成员能上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来；分管校长薛天明同志和年级主任李功流同志，能洞察秋毫，及时指导，适时整改，做好服务性和管理性工作；初三年级各备课组内部能精诚合作、资源共享，营造和谐、协作、共赢的教研组文化；不同学科之间能协调合作，相互鼓励，相互借鉴，决不过重地增加学生的作业负担；班主任老师与科任教师之间能加强交流，加强沟通，共同督促学生尽快提高；各科任老师能有的放矢，认真分析学情，配合班主任做好班级管理工作，还能主动与学生沟通，指导学法，激发学习兴趣，增强自信心。
3.落实目标激人志。中考目标的最终完成，取决于教与学两方面的因素，光激发教师群体的积极性还远远不够，更重要的是要激发学生的追求激情，要把学校的整体目标落实到学生人头上。一是班级制定阶段目标。班主任和全班讨论制定期中目标、期末目标、中考目标，并在学校橱窗里及时张贴，在交流中监督，在监督中前进。二是口号激励。每天课间操期间，由值日领导组织学生进行口号呼喊，在口号中激发激情，在口号中激励斗志，重视对学生心理素质和备考思想的培养。三是誓词宣誓，每周升旗仪式上，尤其是百日冲刺大会上，组织学生进行集体宣誓，使学生们始终保持昂扬的斗志迎接中考，义无反顾，迎接挑战，书写人生的灿烂辉煌。四是张挂学习明星像。把每次大考中出现的优秀生的照相都张贴在橱窗里，通过学生展览和事迹介绍，让学生学有榜样。
二、强化质量意识，构建“三全”型的质量管理模块
1．组织保证有力。“全员育人，全程育人，全方位育人”，初三年级一盘棋，初三工作是学校工作的重中之重。我们所有初三班主任和学校领导拧成一股绳，起早贪黑，与学生一起并肩战斗到最后。一是根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由唐于海同志任组长，薛天明同志任副组长，徐伟、徐永盛、嵇为民、李功流四同志为成员组成初三年级领导小组。领导小组全面负责初三教育教学工作，以中考目标为动力，以责任状为压力，增强信心，集思广益，齐心协力，荣辱与共，并以此贯穿教学、管理工作的全过程。我们充分发挥团队合作精神，通过集体协作促进各项工作长足发展。领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。二是细化中考目标责任制。学校与年级组签订“**年中考目标责任状”；年级组与班主任签订“班级中考目标责任状”，明确各班级的中考目标和任务；与科任教师签订“学科教学质量目标责任状”。全体教师以中考目标为动力，以责任状为压力，增强信心，并以此贯穿教学、管理工作的全过程。全体教师能围绕教学和中考目标而努力工作，能有大局意识，克服各种困难，服从学校整体工作安排并圆满完成教育教学工作任务。三是做好服务工作，实施早晚餐免费制。学校为有早读、晚自修、值班任务的老师和领导提供免费餐点，虽不丰盛但有温情，虽不昂贵但有人情，使“**是我家，质量靠大家”的意识深入人心。
2．团结保障合力。初三年级组细化教学质量管理，一着不让，走精细化管理之路，把常规管理变为管理常规。一是坚持教学常规工作周查制、学情调查制、学生评议制，向教学各环节要质量。从把好教师备课关做起，包括新授课、习题课及试卷讲评课的教案，特别是理科的新课教学中的习题课，要以基础知识巩固和知识点的归纳为起点，进行适当提高，面向全体学生，拾遗补缺、弥补疏漏。二是师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。教学案由某个教师具体准备，上课前要上交到年级主任李功流同志处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。三是周周练促提高。从第6周结束新课后，初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过教师的努力保证了学生的精练。四是质量分析求反馈。为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后3日内必须将成绩报到李主任处，各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作，保证每位学生每周都能看到自己的成绩，从而激发学生的竞争意识和学习热情。同时，每次考试后，年级组都对每班级的目标生进行跟踪分析，如果有的目标生出现较大的退步，年级组要同相关教师进行交流，帮助学生制定并实施促进的措施，全体老师要充分认识到提高目标生的薄弱学科成绩对于完成11年中考任务的关键作用，把目标生的薄弱学科成绩提高的责任落实给相关学科老师。相关学科教师能站在全局的高度来切实履行帮助、促进的职责，在规定的时间内使目标生的薄弱学科有较大改观。
3.和谐促进动力。构建和谐的校园是学校发展的动力，关注教师的发展需求是学校发展的活力。为此，我们以科学发展观为指导推进和谐校园建设。一是制度考核，形成和谐的内部管理机制。为进一步激励初三教师教育教学的热情，我们根据多劳多得、优劳优得奖励原则，出台了《初**考目标奖励方案》，让老师跳一跳就能达到。同时，坚持教学实绩“四挂钩”，即：与职称评 ……此处隐藏7298个字……工作全面贯彻党的教育方针，按照“依法治校，科研兴校”的办学思路，继续坚持教务、教学、教研工作齐抓共管，多措并举，充分发挥广大教师的聪明才智，转变教育教学观念，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面推进素质教育，全面提高教学质量。一学年来，通过全体教师的共同努力，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现将我校的教育教学管理工作汇报如下。
一、基本情况
良上民族中学是一所二类初级中学，现有教学班9个，在校生363人。在编教师31人，中级职称8人，初级职称23人，其中特岗教师9人。
由于受地理条件限制，我校教师结构严重不合理，学科不配套。根据这一实际情况，学校行政人员积极做好教育教学的领头羊，主动带头承担主要学科的教学任务，率先垂范，专心教学，在教师中树立了榜样。通过积极努力，取得了令人满意的教学成绩。这些学科均超同级同类学科人均分，特别是数学成绩，超同级同类人均分27.45分。
事实胜于雄辩，说得好不如做得好。在校行政人员的带动下，其他老师的成绩也不逊色，我校各科成绩均有所突破。如我校杨 1
政盛老师所教七年级的生物人均分超同级同类学校8.78分，欧阳云芳老师所教七年级的地理和八年级地理分别超6.82分和
8.70分。几个新教师的教学成绩也超了同级同类学校的人均分。
二、工作情况
1、常规工作，常抓不懈
学校非常重视教师的教育教学工作，将教学工作纳入全面的考核，全面落实工作责任制和奖惩制度。
我校教学常规工作每个月考核一次，主要的主要内容有：教师的出勤、上课、备课、作业、辅导、检测、教研教改等方面，考核结果由学校行政领导、教师代表认可签字并及时公示，作为年终绩效工资的考核重要组成部分，作为评优选先的重要条件之
一。这一做法调动了教师的工作积极性和主动性，认识到教学工作与自身利益习习相关、责任重大，从而激发了他们的工作热情。
2、着力打造门面工程，大力支持毕业班工作
为全力打造我校的品牌与门面，继续保持我校去年毕业班的辉煌成绩，学校高度重视，2014届毕业班特安排教务处主任与办公室主任担任两门主要学科的教学任务，同时在管理制度上对该年级也有适当的倾斜，经费上对毕业班也有专款专用。两个假期的提前开学，学校领导亲自参与组织，与提前上课的师生同甘共苦，一年来毕业班十余次的大小会议校领导每次亲临指导。并及时对九年级师生召开思想动员(请关注WWw.)大会，激发了九年级全体师生的斗志与锐气。
3、加强骨干教师和新教师的培养工作。精心开展好老教师对
新教师的“传、帮、带”活动，同时组织他们参加县教育和科技局组织的新教师各种业务培训，努力使新教师早日胜任教学工作。
4、认真开展教课堂教学能力评价，并以此为契机提升我校教师的课堂教学能力。全校所有教师必参加课堂教学能力评价，合格率100%。开展教师之间相互合作和学习，每学期每位教师听课不少于10—15节，学校领导不少于15—20节，并对课堂教学认真进行总结、反思，撰写教学后记。
5、准确定位，不好高骛远
一直以来，我校学生生源学习成绩较差，小学毕业成绩前60名的学生都到我县条件较为优越的县城或是台烈和瓦寨就读，招收的学生与其他乡镇学生的成绩相比相差甚远。据此，我校结合校情与学情，根据夯实基础、稳步提升的原则，扎实常规工作，制定常规工作计划、工作制度，规定我校多个统考科目每月必须进行检测，并对每次检测工作作出详尽分析。同时结合上级文件精神，硬性规定我校各科作业及检测的次数，用笨鸟先飞，笨鸟多飞的方法以勤补拙。
6、立足实际，公平竞争
我校历年来有一个亘古不变的理念：即不分重点班与非重点班。学生成绩是按照平均分配、打乱，再分班。这样，有利于教师们上课，促进教师们积极性的提高，从而也极大的调动学生的学习动力，让学生不产生被分到差班的自卑感。在毕业班的编排上，这两年我们又坚持一个“能上又能下”的原则，通过月考，
每月进行一次流动，在征求老师和学生的前提下，学生自由选择班级，学习稍好的到a班，中等的到b班，一般的到c班，进行分层教学。这样既让学生有竞争，也让学生有一定的压力。这样有利于教师的备课、上课，达到因材施教的目的，同时也让每个学生都有我也是这个班上的优秀学生的感觉。
7、扎实教研，促进教学质量的提升
一直以来，我校都非常重视校本教研，坚持以研促教、以研兴教的思想，扎实教研，提升教学质量。为此，我校根据学校的教研制度，每期按教研组成员每人100元的教研经费拨发到每个教研组，有组长支配，便于各组开展教研活动、从事教学研究。除此之外，我校还采取以奖代补的原则开展校本教研，每期评选一个校级优秀教研组。并根据教研工作的成果的实际情况，补足该组的教研经费，从而起到了激励先进，鞭策后进的作用，最终促进教育教学质量的提升。
8、建立奖学金制度
为了充分鼓励学生养成良好的学习习惯，争取良好的学习成绩。我校建立了《良上民族中学奖学金发放方案》，并根据方案每期对学生进行奖励。即每期对成绩在年级排名前10名的学生进行张榜公示，给予表扬，同时对年级排名前1、2、3、4名的学生，分别给予100元、80元、60元、40元的奖励，用精神和物质并举的方法鼓励学生积极学习，创设良好的学习竞争氛围。
三、存在的问题
1、学校办学经费不足，学校办学条件差，学校功能用房和
配套用房不全。学校实验设备、电教设备需不断维修，补充才能正常使用，才能有效地为教育教学服务。
2、在师资问题上，教师的数量虽足、师资来源渠道不同，教师专业与学校需求相差较大。
四、今后的打算
1、抓好教学常规的管理工作。严格按省颁课程计划编排好“三表”，开足开齐课程，合理安排各类活动课程，进一步落实减负措施。按考试常规要求，进一步规范考试管理制度，确保各类考试顺利进行。
2、根据上级和有关文件要求，坚定不移地走“教研兴教、教研兴校”之路。
3、狠抓课堂教学，提高教学质量。依据素质教育的要求，根据所教学生的实际情况，坚持面向全体、全面育人的要求抓好课堂教学四大环节的管理，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。
4、加强常规管理和检查，加强骨干教师和新教师的培养工作。 我相信，各位同仁的管理更为出色，也希望在今后的工作中，仍更进一步的得到大家的帮助和指导。
谢谢大家！
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