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【关键词】项目教学法 体育新闻 采访与写作

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02C-0096-03

随着我国职业化教育的不断发展，高校越来越重视培养大学生职业核心竞争力。项目教学法的运用，能有效的使理论与实践紧密结合，让学生在模拟的岗位中进行真实的操作，符合市场对高校人才培养的需求，越来越受到教师欢迎。

体育新闻采访与写作是体育院校新闻专业的一门核心课程，也是一门业务实践课程。学习这门课程，学生将能进行实际的体育新闻采访、写作和编辑工作，这些工作能力都将是成为一名体育新闻工作者所需要的最基本也是最重要的能力。

项目教学法是通过完成项目来达到教学效果的一种教学方法，它体现了以学生为中心的教学理念。通过文献研究发现，近年来，项目教学法因在培养学生职业能力上成效显著，运用领域正从理工科不断向各个学科拓展。而通过笔者实践研究，项目教学法运用在体育新闻采访与写作课程中，能够较好的契合新闻媒体的业务模式，给予学生新闻实战经历。因此，不但能结合职业教育趋势，也能紧扣新闻行业运行格局，势必能提高学生就业竞争力。

一、项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的设计

（一）设计原则

体育院校新闻专业学生虽然文字功底不高，但是思维活跃，胆子大，并有吃苦精神。在笔者3年体育院校新闻专业学生的教学经历中，发现学生通常喜欢操作，对理论却“懒得学”，教师以讲授法、案例教学法等传统模式进行授课，学生常常会不耐烦，甚至厌学，教学效果较差。因此，根据教学目标和市场需求，按照循序渐进的原则，将课程内容设计成划分为若干个具有代表性和典型性的项目，改变传统“先学后做”的方式，让学生“边做边学”，甚至“先做再学”，在完成项目的基础上，领悟知识，掌握技能，不但可以提高学生学习的主动性，还能培养学生的职业素养。

（二）设计思路

在体育新闻采访与写作课程的项目设计中，首先要以职业能力为主体，体现“背包记者”的培养方案。因此，在课程中融入传统媒体和新媒体两方面内容，既有报纸新闻和电视新闻的内容，又增加平面设计和网络新闻的内容，不断充实教学内容，并分学期配备不同专长的教师，将能促使学生扩展知识视野，成为复合型人才，从而更胜任当今媒介融合的形势。如表1：

表1 课程项目种类列表

序号 教学项目（各章）名称 教学时数 学期

项目1 办一份《南宁体育观察报》（月刊制） 32 2

项目2 制作一期国民体质监测活动网络新闻专栏 20 3

项目3 制作一档“体育名师实录”电视专题片 38 4

总 计 90

设计思路的其次，就是引入新闻行业模式，建立起生产新闻的“作坊”，打破“先理论后实践”及“先学采访后学写作”的模式，以职业实践为主线，将新闻业务工作串联起来，让学生在完成项目的基础上实践新闻业务流程。具体思路是：在教学中，设计一个贯穿课程的项目，项目既与理论知识紧密结合，又是一个真实的新闻业务，它与媒体的业务流程基本一致，并能最终“生产新闻”。如表2：

表2 课程项目设计举例

序号 教学项目名称 项目步骤 媒体相应业务流程 教学时数 理论知识点 技能知识点 教学方法

与手段

项目1 办一份《南宁体育观察报》（月刊制） 1-1 布置任务、确定分组 分工 4 1.新闻敏感；

2.新闻点。 会观察、判断和分析新闻事件。 案例教学法、启发引导法

1-2制定采访计划 策划 4 信源与采访。 能制定新闻采访计划。 头脑风暴法 、分组讨论法

1-3完善采访计划 2 采访的方法与技巧。 会做采访准备。

1-4实施采写 采写 10 1.新闻写作要领；2.新闻稿件结构。 能进行新闻采访与写作。 现场教学法

1-5报纸编辑 编辑与审稿 4 新闻选稿与编辑。 能进行纸质媒体新闻编辑。 情景模拟教学法

1-6报纸排版 排版与

出版 4 报纸的排版。 能进行纸质媒体新闻排版。 讨论法、启发引导法

1-7作品评估验收 稿件

评分 4 1.稿件评判原则；

2.纸媒新闻采写要点。 能评判各类新闻的优劣。 讨论法、启发引导法

最后，为了符合专业和课程需要，设计思路还要体现体育特色。尤其在项目设计中，要以体育为中心，既体现校内体育新闻，又有校外体育大事。如表2举例的课程项目“办《南宁体育观察报》”中，笔者将报纸分为4个版块，分别是体育要闻版、体育教育版、赛事热点版和体育培训与活动版。鼓励学生多与在区直体育管理部门挂职的教师，及挂靠学校的省级体育机构、学校相关部门紧密联系，多到校内校外观察，积极寻找体育新闻线索，从心理上转化成一名体育记者。

二、项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的实践

（一）实践途径

将项目教学法引入课堂，不但项目要仿真，程序也要仿真。实践项目时，学生必须分工合作，以真实感受新闻媒体中的“采写分工”模式。如在“办《南宁体育观察报》”这个项目中，笔者实施的途径主要是引进报纸媒体中的“跑线”原则，学生以自愿原则选择自己擅长和熟悉的“线”，专做这条线的新闻，并根据“线”所在的版面来分组。如表3：

表3 分配模式举例

序号 跑线分配 小组

1 自治区体育局、学校宣传部等 体育要闻版小组

2 学校教务处、各系等 体育教育版小组

3 自治区体育局群体处、区社体中心等 赛事热点版小组

4 广西国民体质监测中心、广西体育行业特有工种职业资格鉴定站等校内各级各类挂靠机构 体育培训与活动版小组

在项目实践中，将学生按跑线分组，不但可以使学生亲身感受到自己是一名体育行业记者，还能让学生了解媒体中记者的工作模式，并能提高学生报道的兴趣和积极性。

（二）实践步骤

根据笔者所在学校新闻采编与制作专业人才培养方案要求，体育新闻采访与写作课程共分为四个学期来上。笔者将课程具体安排如表4：

表4 教学安排与时数分配表

序号 教学项目（内容）名称 教学时数 学期

1 体育新闻采写基本知识学习10 1

2 进行校运会新闻采写 6

3 办一份《南宁体育观察报》（月刊制） 32 2

4 体育行业新闻报道采写知识及练习（1.体育人物专访2.体育会议新闻） 12 3

5 制作一期国民体质监测活动网络新闻专栏 20

6 体育 ……此处隐藏9525个字……报)、山东电视台、齐鲁电视台、中国教育报、人民教育发表新闻，每篇奖励 0.8分 。

c档：日照日报(含区域五莲、黄海晨刊、文教周刊)、齐鲁晚报(今日日照)、日照电视台(日照新闻、社会零距离)、山东教育报、山东教育发表新闻，每篇奖励 0.6分 。

d档：今日五莲、五莲电视台(五莲新闻、社会在线)发表新闻，每篇奖励 0.4分 。

e档：其它各类正式媒体(网络不计)发表新闻，每篇奖励 0.2 。

各处室(单位)于每月2日前向办公室报送有关媒体采用信息、稿件情况，并附所发表稿件和底稿原件。

第三条：有关事项

1.各村小(处室)每周必须向信息员报教育信息和新闻各1篇，每学期上稿至少3篇。兼职信息员每周至少上报信息和新闻2篇，教育信息和新闻媒体上稿每月至少各2篇。

2.各村小(处室)报送的信息或新闻稿件必须符合新闻宣传的有关规定，实事求是。学校上报的信息及稿件由处室负责人或分管领导把关，确保信息及时传递。

3.两个以上个人合作撰写的稿件按一篇奖励。

4.同一篇稿件被重复采用的，可累加计奖。

本办法所称“教育新闻稿件”是指正面宣传本校教育教学工作的消息、通讯等新闻类稿件。随笔、散文、诗歌、评论、小说、论文等非新闻文体不在此列。

第三条：叩官镇中心小学对外宣传工作领导小组

组 长：王斌

副 组 长：丁乐友

成 员：仪修强 林西刚 许加富王成艳 钊守华

孙晓燕

信息宣传员：梁西剑

市场营销、公关、广告这些企业传播“竞赛”中的“规定动作”曾经一度泾渭分明，然而随着以互联网和无线互联网为基础的新媒体的快速崛起，这些组合套路之间的界线变得愈加模糊。诸多传播手段快速融合，加速推动整合营销进入数字时代，传统面向媒体的企业传播模式，如新闻稿、新闻会、媒体体验活动、产品试用活动等，不管从内容创意、表现形式和传播渠道上，都表现为围绕同一传播对象，面向多元化受众的内容集合。

以美国为例，数据显示，越来越多的美国人从阅读报纸杂志转向互联网和博客，在过去的一年中在互联网上观看视频内容的用户增长近50％。从全球范围来看，超过三分之二的互联网用户访问博客和社交网络，并占据了互联网总体访问时间的一成以上。由于新媒体在及时性、开放性、自由性和互动性方面的巨大优势，终端受众对于传播过程的影响力得到前所未有的扩大，事实上已成为企业传播和营销业者不得不面对的“个人媒体集合”。

让我们来看看这个媒体集合的不断膨胀为传统公关、营销和企业传播带来的机遇和挑战：据预测，到2014年企业用在基于互联网和无线互联网上的互动营销的花费将高达550亿美元，其中社交媒体传播将高速增长77％以上达到31亿美元，而作为互联网传播基础的搜索引擎营销也将增长51％至316亿美元。

基于新媒体的数字营销还在不断增长，并极有可能改变目前人们所做出的一系列相关预测，这些趋势促使公关和传播业者开始采用整合的传播手段，以把握跨媒体的机遇。对于渴望从传统营销向新媒体营销转变的企业，特别是市场预算不足的中小企业来说，新媒体传播既不应该是一种追逐时尚潮流的盲目行动，也不应该成为企业在技术部署和传播计划上的沉重负担，而应该在充分认识新媒体作用、辨别最有价值的新媒体传播渠道的基础上，在企业现有的营销和传播手段上循序渐进。

企业传播不再只为赢得媒体

企业新闻专线，或称企业新闻通讯社，在其半个多世纪的实践中，证明了直接面向媒体，并以媒体信赖和接受的表达方式的企业传播，对于在受众群体中树立可靠的信息源起重要作用。在传统媒体时代，信息的相对稀缺催生了媒体的价值；在新媒体时代，信息的膨胀和信息、源的去中心化，将使得有价值的信息和可靠的信息源，成为价值中心。不管是华尔街日报、纽约时报在线版，这样由传统媒体转变的新媒体类型，还是路透、彭博这样的新闻社，抑或以美通社(亚洲)为代表的专业企业新闻和企业传播机构，在新媒体时代仍将扮演重要的信息渠道的角色。

在公关、广告甚至是促销行为的界线愈加模糊的今天，企业传播的目标将扩大至广大终端受众，并最终带来销售。从传统企业传播向新媒体传播循序渐进发展的角度，让我们来看一个具体的案例(见上页图)。

在这个案例中我们可以清晰地看到公关、广告、市场营销等手段的融合。通过美通社，根据全球企业传播和市场营销人士的实际工作需求，制定的企业信息多媒体标准和相关工具，企业公关人员可以针对受众群体(包括媒体在内)为企业形象、产品类型做出清晰的定位，并撰写新闻稿，为新闻稿设置高效的关键词素引和内部链接，以提升新闻稿网络传播的自然搜索排名；网络营销人员据此，可以在搜索引擎购买投放关键词广告，并引导至多媒体新闻稿，进一步加强搜索引擎营销效果；同时广告和设计人员提出视频创意，进行拍摄、后期制作和技术部署；公关和数字营销人员又可以将整合多媒体元素的新闻稿，至博客网站、视频分享网站，并通过论坛、微博客、社交网络有针对性地，面向潜在消费者新闻简讯和视频链接。在这里，传统的公关、营销和企业传播在跨媒体平台实现融合，并通过所有可能的渠道影响目标受众。

效果追踪和监测是基础

在新媒体传播时代，以创新工具和理念为基础的数字化的企业传播，通过一个简单的cookie，信息者可以有效地统计受众的数量和分布，追踪并记录受众的偏好，在借助媒体宣传获得品牌知名度和美誉度的同时，推动其向销售的转化。同时，有效的监测也是制定新媒体时代企业传播的重要决策因素。包括美通社(亚洲)的全球英文社交媒体监测(Social Media Metrics)在内，为数众多的专业机构开始提供综合的面向新媒体的监测、统计和分析工具，帮助企业了解那些匿名的，活跃在网络和社交网站上的潜在用户的行为偏好乃至情绪波动，这些都是市场营销人员掌握传播时机、制订传播计划、生成创意的根本。

以上述Activision的多媒体新闻稿为例，在新闻稿一周内，通过有效的媒体监测显示有超过930次的图片下载，7600多个来自独立IP的访问量以及在Youtube及其主要视频分享网站上超过86000次的流媒体播放。多媒体新闻稿内置的Web2.0和社交媒体功能按钮也发挥了巨大的作用，超过20个流行的关注互动娱乐的博客引用了新闻稿内容和链接并讨论了相关的话题。在媒体提供新闻线索和丰富的新闻素材的同时，其定位目标受众的功能也得到了发挥。根据新闻稿后的监测统计数据，该公司又了采用更为动感的界面设计、结合对作为产品代言人的明星的流媒体视频采访，生成的另一篇多媒体新闻稿，旨在重点覆盖特定年龄段的核心消费群体进行传播，获得了很好的效果。

综上所述，企业传播在新媒体时代将重新占据市场营销的核心地位，在继续以共内容和成本优势，推动和扩大企业品牌影响力和营销执行力的同时，由新媒体传播和受众监测、追踪技术武装起来的企业传播人士，可以真正成为销售团队的向导和智囊。

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