第一篇：小学教师培训总结
一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训：根据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：
组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，
4、加强计算机应用培养
我校有一台计算机，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。
一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改变我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初中教师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我有幸成为其中的一员。虽然教了这么多年的课，，但真正转岗到小学任教还是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备教材还要备学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们的教育教学才能取得好的教育效果。为此，在理论培训阶段，教培中心的老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生安全教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的塑造》，《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告。这些老师们精心准备的报告不但使我们受益匪浅，而且从中可以看出教培中心的老师们认真负责的工作态度，这一点非常值得我们学习。
通过八天紧张而有意义的小学教育理(好 范文网www.)论的学习，使我对小学的的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学音乐教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认真去学习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学音乐教材。通过对小学音乐课程标准的学习， 我了解到小学1～2年级这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。小学3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。所以应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 通过对小学音乐教材地学习，我感到虽然学习内容非常简单，但采取怎样的方式让学生学习感到棘手，感觉这不是个简单的问题， 方式不当极有可能会使学生失去学习兴趣，从而影响对教学内容的掌握程度，今后在这一方面要多向一些老师请教，在见习的时候也要多注意老师在这方面的作法，以尽快适应小学教师的脚色定位。为了能更直观的对小学音乐教学有一个认识，还观看了一些名教师的音乐教学视频录像，深深地为老师们亲切的教态，启发式的语言，良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动，在今后的工作中自己也要向这些老师学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。
通过在龙山小学见习观摩更让我对小学音乐教学有了更直观的认识，在她们身上我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。我们来时正赶上龙山小学音乐优质课评比，通过听课让我看到龙山小学教师扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，虽然上的都是同一教学内容，但每个老师风格不同， 有的老师用优美的音乐营造音乐情景，启发学生展开想象的翅膀，有的老师用问题激发学生的学习兴趣，并用优美的舞蹈动作表现歌曲内容;真的是各有千秋，让人受益匪浅。接下来我尝试着上了几节小学的音乐课，深刻的感觉小学低年级和高年级在教育教学方面有很大的不同。更感到做好一名小学音乐老师是很不容易的。 第一次是给小学一年级的学生上课，学唱歌曲《海》我问学生你见过的大海是什么样子的?很多学生都举起手来叫了几个学生说了说，可是那些没有被叫到学生也想一吐为快啊，一边举手一边在下面就说开了，费了好大劲阻止了学生们的畅所欲言，使课堂教学秩序走到正途上来，一节课下来，感觉很疲劳，可是课堂效果却不尽人意。反思这节课，感觉还要在如何吸引学生的注意力，激发学生的兴趣方面下些功夫，另外课堂组织能力也很重要。第二次是给三年级的学生上课，上了课才知道事先准备的教学内容学生已经学过了，怎么办呢，只好临时换课题，忙忙乱乱的一节课下来，感觉比上次课效果好些，但还是不尽如人意，在对学生和教材的把握上还不是很好。 第三次是给五年级的学生上课，明显的感觉学生在课堂纪律，学习能力方面都要好于小学低年级，对音乐的感知，理解，表现和创造都很到位，一节课下来，教学任务基本完成，我事先预期的目标基本上都达到了，这也让我多少有了一些成就感，也给自己添了很多自信。最难忘的是在见习阶段上的最后一节汇报课，那节课我做了充分的准备，不但搜集了很多材料，认真备课，还准备了精美的课件，我想最后的结果并不重要，只要我尽力了，努力了，并且在这个过程中让自己得到提高，取得进步，了解自己在哪些方面还有待提高就可以了。有这样一句话：我听过的，我会忘记，我看过的，我会记得，我做过的，我才真正的理解。现在我更深刻的理解了这句话。
培训实习我们还是在龙山小学，所不同的是我们都被分进了各个教研组，学校考虑到在教研组中更方便大家互相交流，有问题可以随时向各位老师请教，也更有利于我们业务能力的进一步提高。在这个阶段 ……此处隐藏5135个字……保证教师们按时都去参加培训，要求培训者做好培训记录，在2014年中，我校共有400多人参加了县上教材分析培训会，老师们从培训中受益颇多，为自己的教学工作指引了方向。
3、开展读书活动，更新育人观念。
学校注重教师的养心教育，组织了师德师风集中专题培训学习活动，举行了“我以大爱铸师魂”演讲比赛，组织了以“阅读人生，智慧育人”为主题的教师读书活动，并通过读书活动先进个人评选、读书体会演讲等形式，净化教师的心灵，滋养教师的灵魂，开阔教师的眼界，提升教师素养。学校订有上百种教育期刊和十多种报纸，并每年给每位教师订阅一到三份专业杂志。此外，学校在教师中广泛开展读教育专著活动，在活动中，学校为教师统一购置教学类书籍，要求每个教师每学年选读1—2本教育专著，汲取教育大师的营养。
（二）分类培训
学校坚持“注重实践，学以致用”的培训原则，建立了“促进优秀人才可持续发展”的教师培养培训体系，出台了相关文件，完善教师培训制度。学校每年积极参加上级组织的送教师外出学习培训，每期短时间外出学习的人员上百人次。同时，按照上级要求认真督导执行国家、省、市、县级骨干教师培训。通过外出学习培训，“借智洗脑”，开阔了教师视野，转变了教师教育观念，实现学习成果共享。
1、班主任培训。
班主任既是教学业务的骨干，也是教育方面的佼佼者。作为实验小学的班主任，2014年应做到：
首先：建立实验小学班主任队伍建设资源库，以提升班主任管理水平，办法：（1）继续开展“交流故事、分享智慧”班主任论坛；（2）以新教育实验为契机，开展“完美教育”创建活动，产生一批榜样教师，如王艳苹、沈雪莲、夏祥川、易启芳等；（3）外派一批班主任参加各级类培训活动（包括高端培训），我校今年先后派出李晓芬、王艳苹到内蒙古自治区参加新教育实验会；夏祥川、黄长兰等3人到重庆参加新教育实验学习。（4）进一步完善班主任考核办法。让班主任明确自己的责任，同时激励班主任做好本职工作。
其次，在班级管理方面。做好班级文化。（1）要求树立“无为而无不为”的学生管理理念，对班级管理不要事事亲躬，放手让学生去做，但是每一个学生都要装在心中，他的优缺点，他的家庭，甚至他的朋友。（2）建立“人人有事做，事事有人做”的班级管理，每一个人都有管理岗位，每一件事都要有人管，小到讲桌的护理，黑板的擦拭，卫生工具
的摆放，老师板凳的收捡。（3）做好班级周目标：小而实。
最后，努力让自己做快乐班主任。保持一颗童心，快乐每一天（多与孩子交流、活动），理解万岁，不体罚或变相体罚学生。
2、课程改革理论及新课程标准培训。
以集中研修、教研组学习和教师自学相结合，学习新课程标准，学习有关课程改革的理论，今年学校为每位教师订购了一本学科新课程标准，并且要求教师利用时间进行阅读，体会其精神，在老师们认真钻研的基础上，学校这举行了新课标“品读、诵读”竞赛活动，选出优胜参加县上新课标“品读、诵读”竞赛活动。同时，要求教师每学期精读1—2本教育教学理论书，写1—2篇教学心得，个别教师自律性强，超过了学校对教师的规定，自觉成为了自我提升的动力。
3、骨干教师培训。
骨干教师是教育发展的希望，骨干教师的培养是教师继续教育的重点。我们认真做好国家级、省级、市级和县级骨干老师培训的选派工作。完成国家培训1人（易启芳）。省级培训1人（牟丹），成都市培训11人（梁思军、彭尚琼等），金堂县培训29人（吴娇阳、谢晗、杜燕等）。
4、书法教育培训。
学校长期坚持进行教学技能大练兵活动，经常开展普通话、“三笔字”等基本功比赛。作为成都市书法教育实验学校，更加注重在青年教师中进行教学技能的大练兵活动，邀请省内外知名书法家，通过课堂展示、专题讲座、书法沙龙等形式对全体教师进行书法艺术培训，帮助教师增长了书法专业知识，提高了审美情趣、书法修养。力争实现“人人写好字，个个都成体”的目标，带动一大批教师成为书法爱好者，提升学校艺术品位。学校还提供了“墨香阁”这样的练习场地以及字帖、毛笔、书写纸等工具，促使教师养成了练字的习惯。学校涌现了一批书法骨干教师，并成为全国、省、市、县书法协会会员。其中，陈刚老师成为中国书法家协会会员，国务院发展研究中心中国书法研究院艺委会会员，中国教育学会书法教育专业委员会会员，省、市书协会员，县书协副主席。2014年在成都市“十万教师大比武”活动中获“三笔字”一等奖。2014年12月，陈刚老师撰写的《名家书法写字课课练》中小学生硬笔书法系列丛书由川大出版社正式出版发行，该书现已成为学校的校本课程教材，赢得了学生、家长及社会的广泛认可及赞誉。
4、开展“说课、磨课、评课”活动，提高教师执教水平和团队研修能力。
每年一届的“说课、磨课、评课”活动，是实验小学教师锻炼和成长的基础平台。教师全员参与，积极互动，分析教材，研究教法，互相听课，积极反思，团队研究。青年教
师上合格课，骨干教师上优质课，名优教师上示范课。在钻研、磨炼、调整、展示的过程中，教师个体和教研组团队的教学能力得到一次次地提升，研究水平得到一次次地跨越，教学风格得到一次次地强化，一批又一批教育素质高、教学本领硬、教研能力强、教育风格明的青年骨干教师迅速成长起来。
5、开展送培活动，促进区域均衡。
学校坚持各学科的送培下乡活动，为区域内学校教师的均衡发展作出了很大的努力。不仅名优教师多次参加各种形式的送培活动，学校的骨干教师和青年教师也经常承担“送教下乡”的活动。如：今年三月县学科带头人李晓芬带队的名师团队送教云绣小学；四月省特级教师冯子红、县教学能手梁益送教平桥学校；县教学能手肖树华送白庙小学，唐燕送教三溪等多达10次以上。黄莺、易启芳、陈蕾等语文名师团队，冯子红、梁益、梁思军等数学名师团队开放课堂承担县级骨干教师和县级新进教师的跟岗研修及上岗培训，并向全县教师开放名师课堂和学校的“磨课”活动。在这个平台上，名优教师可以检验自己教学理念、教学实践的适应性；骨干教师可以从教学研究的角度与其它学校的老师一起研讨教学的有效性，可以感受不同的工作环境下同样涌动的教育生命；青年教师可以把自己积累和掌握的教育教学技能进行一个迁移性的施展，可以更多地触及不同层次的教育心灵。上学期，我校的数学“建模教学”还承担了成都市送教到崇州的活动，受到他们的高度赞许，圆满完成了任务。
四、问题与建议
1、培训对象的选择。在过去的几年中，我们所选择的培训对象多，没有形成梯步，同一个培训内容往住出现这次是这个人参培，下次又另一个参培，结果出现哪一个也没有培训成熟。建议：同一个培训内容确定一个或几个人培训，有利于教师的成长。
2、学校根据实际情况，制定出教师教训网络，有针对性的开展老师培训活动。
3、适当加大培训经费的投入。特别是教师外出培训，住宿和伙食补助还应提高，在过去的几年中，我们教师外出培训，多数教师都还要自已出钱才能完成培训活动。住宿和伙食补助的提高有利于调动教师培训的积极性。
